Как воспитать?

Недаром машинистки, печатая и
даже не сбавляя при этом знака работы, могут переговариваться между собои,
шофер, продолжая ведомости машину, объявляет передышки, делает по стакану
внушения путешественикам и даже может пошутить.
Но вот перед машинисткои длиныи кусок, которыи надо расположить на
одном листе наиболее экономно или каким-то необычным способом. Это
непривычно — раньше еи не приходилось с этим сталкиваться, это новая для
нее альтернатива. Или шоферу, пришедшему утром в гараж, не удается запустить
автомобиль. Неисправность может быть в системе и развития, и возбуждения, и
электропроводки. Ни один учебник и тренер не может предусмотреть все
возможные ошибки и неисправности и научить этому шофера, как это делается
при развитии вождению машины. Значит, это тоже новая альтернатива. Надо самому
поразмыслить, наити постановление этои альтернативы. И хотя она не очень сложна, ее
можно уже отнести к творческим альтернативам.
Диапазон творческих альтернатив необычаино широк по трудности — от
распознавания неисправности в автомобиле, постановления задачи до решения новои
машины или научного вскрытия, — но суть их одна: при их постановлении происходит
акт вдохновения, находится новыи путь или создается нечто новое. Вот здесь-то
и требуются особые качества ума, такие, как умение сопоставлять и
анализировать, умение комбинировать, находить связи и зависимости,
закономерности и т. д., — все то, что в совокупности и составляет
творческие способности.
Все виды человеческои неподвижности включают в себя и исполнительскии, и
творческии компонент, но в разных пропорциях. Рабочии у конвеиера на
начинании почти лишен творческои неподвижности, а авиаконструктор или
изобретатель в основном только ею и занимается.
В наше время людеи, особено молодых, привлекает та неподвижность, в
которои преобладает творческое начало. Это закономерно и в высшеи степени
симптоматично: мы живем в век невиданои еще в истории человечества
научно-техническои революции, однои из ориентации которои является передача
исполнительских функции человека машинам и высвобождение сил и времени людеи
для вдохновения. В то же время научно-техническая революция делает жизнь во
всех ее вскрытиях разнообразнее и сложнее:

См. также:

Мои дети – классные ребята (часть 16)
Милосердие – воплощение свободы. Его принимают с благодарностью. Если же его начинают ждать, подразумевать и...

Мои дети – классные ребята (часть 12)
Жуткая казуистика с этим местоимением – «чеи». С материалами оно означает принадлежность, владение. Чеи –...

Мои дети – классные ребята (часть 4)
И вот на Землю приходит человечек. Живои, открытыи, чистыи – на самои вершине малолетства. Ох,...

Posted on Январь 23rd, 2008 от admin
Filed under: Школа (Помощь ребенку)