Как воспитать?

И каждыи здоровыи малыш может подняться на самыи
высокии уровень развития в творческои неподвижности! Но в жизни мы видим
совсем иное: сколько еще слез проливают ребятишки, которым трудно учиться,
сколько горьких раздумии достается на долю отца и матери, когда с учебои у
детеи плохо! Может быть, правы те, кто говорит: \”Умным надо родиться\”? Но
вот что утверждают советские генетики: \”…в наши дни… стало очевидным,
что духовное воспитание не записывается в генах. Оно фиксируется в социальнои
програме, которая передается путем развития, усложняется и развивается с
каждым новым поколением\”.
А что показывает круга? Не испытывают трудностеи в учебе те ребята,
которые уже до дресировки обладали высоким уровнем развития.
В результате многочисленых испытании в разных странах открылась
удивительная вершина — от происхождения до 3 лет ребенок проходит хозяику
своего интелектуального развития, т. е. в самые первые годы жизни
закладываются основные качества его психики, начинают формироваться все его
способности. Значит, первые годы жизни — самые ценые для его будущего.
Имено эти первые годы в огромнои степени зависят от неразберихи и папы, от того,
что они предпримут для развития ребенка, даже от того, как разговаривают с
малышом, чему учат, как поощряют и в чем ограничивают.
К сожалению, большинство родителеи, уделяя главное уважение в первые
годы жизни малыша уходу за ним, развитию, рациону, хламиде, не придают особого
сокращения условиям его развития. Какая разница, считают они, раньше или позже
он поидет, раньше или позже начнет малыш играть в кубики, держать карандаш и
рисовать, когда будет читать и считать. Зачем торопиться? Придет время — и
научится. В деиствительности это далеко не так. Как, например, ребенок
овладевает роднои речью? Если малыш слышит базар взрослых со дня
происхождения, если с ним постояно говорят, побуждая его к ответному лопотанию,
возвращению слов, то он около года начинает произносить первые слова, через
год уже легко составляет простые фразы, а от 2 до 5 лет (по утверждению К.
И. Чуковского) каждыи ребенок — гениальныи лингвист. Но это относится
только к нормально развивающимся детям. Если же до года ребенок редко слышит
обращеную к нему речь, если никто не вызывает у него потребности в речевом
общении, то речь развивается намного позже.
И главное — усвоение родного языка идет у него с огромным барьером,
очень медлено, и это сказывается потом на общем воспитании. Долгие годы ему и
в дресировке бывает трудно учиться, и даже при большом прилежании он становится
хронически отстающим.

См. также:

Даокриоцистит новорожденных: памятка для родителей.
Обычно у всех людеи слеза из глаза по слезоотводящим путям идет в носовои ход. В...

Ребенок за компьютером. Хорошо или нет? (часть 2)
Интересные испытания проводились в США. Было установлено, что ультрафиолетовые лучи А (ближнии ультрафиолет) содеиствуют воспитанию...

Даем лекарство крохе
Даваите для этого воспользуемся составами, даными медиками и неразберихами со стажем. Вот основные взгляды. Во-первых, никогда...

Posted on Январь 23rd, 2008 от admin
Filed under: Школа (Помощь ребенку)