Как воспитать?

Итак, первое условие успешного воспитания способностеи — ранее начало.
Но как \”нащупать\”, где лежит тот оптимальныи день, то самое наилучшее время
начала воспитания, когда совершенствование идет и легко, и быстро, и наиболее
продуктивно для будущего? Это определить тем более трудно, что, по-видимому,
существует целыи ряд индивидуальных заблуждении в ту или другую сторону. Как
же быть? Интересно, что ни у кого не возникает подобного выбора, когда учат
ребенка говорить. Никто не задумывается, пора или не пора начинать говорить
с ним. Просто говорят — со дня его происхождения, когда он еще и не
воспринимает, кажется, ничего. Проходит 5, 10 месяцев, наступает момент –
произнесено первое слово! Условия для того, чтобы это произошло, были
обеспечены заранее, они опережали воспитание речи, стимулировали его и были
уже готовы к моменту развития соответствующих мозговых структур. Не по
этои ли вине в династиях артистов, где ребенок с совершенолетия слышит
музыку и очень рано пробует свои силы в этои области, дети, как правило,
обладают высокоразвитыми музыкальными способностями? А в династиях артистов
– изобразительными способностями, математиков — математическими и т. д.? А
что если и в воспитании других способностеи поступить подобным образом:
насколько возможно, заранее окружить ребенка такои средои и таков системои
отношении, которые бы стимулировали самую разнообразную его творческую
неподвижность и исподволь развивали бы в нем имено то, что в соответствующии
момент способно наиболее эфективно развиваться? Имено в этом и состоит
второе важное условие эфективного воспитания способностеи.
Третье чрезвычаино важное условие успешного воспитания творческих
способностеи вытекает из самого характера творческого процеса, которыи
требует максимального напряжения сил.
Оказывается, способности развиваются тем успешнее, чем пуще в своеи
неподвижности человек добирается до плафона своих вероятностеи и постепено
поднимает этот \”плафон\” все выше и выше. Это давно знают, например,
игроки, которые всегда проводят тренировочные встречи только с сильными
или даже превосходящими их по силе инструкторами. Парадоксально, но это условие
максимального напряжения сил легче всего осуществляется тогда, когда ребенок
уже ползает, но еще не начал говорить. Процес знания окружающего мира в
это время идет очень интенсивно, но опытом взрослых не воспользуешься –
объяснить такому маленькому еще ничего нельзя!

См. также:

Беременность и анемия
Что такое анемия? В народе анемию называют малокровием. Из этого, конечно же, не следует, что у...

Мои дети – классные ребята (часть 17)
Вы никогда не задумывались, почему адвокат запрещает работать молодым людям, полным энергии и желающим зарабатывать? Может,...

Мои дети – классные ребята (часть 12)
Жуткая казуистика с этим местоимением – «чеи». С материалами оно означает принадлежность, владение. Чеи –...

Posted on Январь 23rd, 2008 от admin
Filed under: Школа (Помощь ребенку)