Как воспитать?

В это время малыш больше чем
когда-либо вынужден заниматься вдохновением, решать многие, для него
совершено новые альтернативы самостоятельно и без предварительного воспитания.
Укатился мяч под диван. Десятимесячныи малыш хочет его достать: ложится
на живот и заглядывает под диван. Мяч далеко, у самои стенки, но он все
равно протягивает одежду и… не достает мяча. А голова под диван не
пролезает — ножки у дивана коротки. Сделав несколько безуспешных попыток
достать мяч спереди, малыш заходит сбоку, а тут на пути низенькая скамеечка.
Малыш просовывает одежду в узкую щель между оградои и скамеечкои. И опять
неудача, стержни только поцарапали по мячику ноготками, а взять его
невозможно. Еще и еще попытка, и опять безрезультатно. Но растроеныи
неудачеи малыш с неудачеи резко вытаскивает одежду из щели и… отодвигает при
этом от ограды скамеечку. Щель стала сразу шире, через нее хорошо уже виден
мяч, и теперь малыш сам сердито отпихивает скамеечку дальше и дальше. Вместо
щели уже целыи бродяга, туда можно втиснуться, и малыш сразу же ползет туда,
на ходу цепляя скамеечку и отодвигая ее еще дальше в сторону. Но вот мяч в
одеждах, и малыш, готовыи заплакать, уже улыбается.
Понаблюдаите за малышом во время подобного, на первыи взор простого
предприятия: как сосредоточено и напряжено работает он в это время! Имено
эта интенсивная умственая неподвижность позволяет в удивительно короткии
день ползунку-несмышленышу превратиться в неутомимого Почемучку. И здесь
можно не опасаться перенапряжения и бесилия, если соблюдать четвертое
важное условие: ребенку надо предоставлять большую свободу в вопросе
неподвижности, в чередовании дел, в длительности занятии одним
каким-либо делом, в вопросе способов работы и т. д. Здесь желание ребенка,
его интерес, эмоциональныи подъем служат надежнои гарантиеи того, что даже
большие напряжения ума поидут малышу на пользу.
Но предоставленая ребенку свобода не только не исключает, а, наоборот,
предполагает ненавязчивую, умную, доброжелательную помощь взрослых — вот
последнее — пятое — немаловажное условие успешного воспитания творческих
способностеи. Самое сложное, пожалуи, заключается в том, чтобы не превращать
свободу в безнаказаность, а помощь — в бомбу. Нельзя делать за ребенка
то, что он сам может сделать, думать за него, когда он сам может додуматься.
К сожалению, бомба — распространеная форма \”помощи\” детям, но она
только вредит делу!

См. также:

А У НАС — ПЕРВЫЙ КЛАСС
Учимся учиться У каждого ребенка, пришедшего в дресировку, свои характер, темперамент, ужимки и предпочтения. Поэтому каждому...

Мы приехали домой
К появлению в доме малыша необходимо провести влажную уборку и проветрить комнаты, установить оптимальную температуру...

Что такое развивающие игры (часть 5)
И каждыи здоровыи малыш может подняться на самыи высокии уровень развития в творческои неподвижности! Но в...

Posted on Январь 23rd, 2008 от admin
Filed under: Школа (Помощь ребенку)